7月19日，《山东教育报》刊发临沂39中党委书记、校长蒋涛署名文章——《因材施教多元成才培养模式探索》。文章全文如下：

临沂三十九中围绕学生发展想办法，帮助学生找出路，让成绩优良的学生成为优秀的人才，让成绩平平的学生获得良好的发展。依靠优质教学培养优秀学生，依靠特色课程打造特长学生。学校秉持“适合自己的教育才是最好的教育”理念，以学生为本，根据学生的发展状况，为每个学生量身制定成长方案，力争让每个学生都沿着适合自己的道路顺利成长，成人成才。学校30多门特色课程为每个学生搭建了个性化发展平台，让每个学生都找到了自己的成功路。海纳百川，让每一滴水都发光，这是39中广大教师的教育使命和职业价值追求。

一、选课走班量身成才。新高考模式，语数外必考，然后在理化生政史地6门中选3门，即所谓的“六选三”。学生可以依次根据自己想学、有能力学、能学好的标准选择自己擅长的学科。选课走班符合多元智能理论，尊重个体差异性，支持个性化发展，有利于形成学生多元成才、人人成才的良好发展局面。为了指导学生科学选科，我校在高一年级开设职业生涯规划课，引导学生根据自身兴趣爱好、能力，职业愿景、发展前景等因素综合考量，合理选择科目，科学规划自身发展蓝图。为使全体学生都得到发展，不让一人掉队，我校坚持选课走班下的分层教学，根据学生能力、知识、成绩等差异，我们在学生选择较多的组合里开展了分层教学。不同层次的学生实施不同层次的教学，可以使每个层次的学生都能得到较好的发展与提高，有效解决了以前好学生吃不饱，差学生吃不了的两难困境。

二、优等生卓越成才。我校实施优等生“卓越工程”，建立优等生教学团队，开设卓越课程，开展深度学习教学，注重学生思维训练和能力拓展，积极参加各种比赛、竞赛，在竞争中淬炼素质。实施学业导师制，对学优生进行一对一辅导，零距离服务，及时帮助学生解决各种疑难问题，助力学生迅速发展，优上更优。2018年，在学业导师贺成珍老师的指导、帮扶下，我校罗柔理同学先后收到了北大、清华的录取通知书。近几年，我校“卓越工程”取得了骄人的成绩，连续3年4人考入北京大学、清华大学，卓越生总数居全市前列，被临沂市教育局授予“普通高中教学工作卓越人才培养先进学校”，获得2项临沂市政府卓越人才奖。

三、中等生培优成才。据我们调查研究，中等生基本上每个学生都有瘸腿、薄弱学科。要想提高学生的成绩既要补薄弱学科，又有强化他的优势学科，双管齐下，才能确保提高成绩。所以，我校积极开展补短板添长板活动，开设培优补差课程。一是开设补差课程，年级开设整个年级偏弱学科的补差课程，班级开设班级偏弱学科的补差课程，还有针对个别学生的补差课程。二是培优课程，主要以兴趣小组、学生社团为组织形式，对学生的特长学科进行强化训练，争取强上更强。补差培优课程有效地促进了学生成绩的提高，实现中等生培优的目标。我校中等生一本转化率在全市的60多所高中学校中排名第一，二本转化率在全市排名第二。经过多年的探索，我校中等生培优方案已经很成熟，许许多多依据中考成绩推测根本考不上大学的学生，被我们成功送入大学。孩子们实现了逆袭，人生有了大反转，家长们惊喜万分! 临沂市教育局局长陈海玲在两次全市教育系统工作大会上表扬我们学校，说，临沂39中不抱怨生源基础薄弱，不放弃每个学生，立足生源实际，想办法，下力气，出成效，让中下等的学生实现了本科梦，了不起！

四、薄弱生专业成才。学生成绩不理想，考普通本科难度较大，怎样让这部分学生成人成才呢？选择艺体专业高考无疑是最佳选择。我校艺体特色教育一直在区域享有盛誉。开设了艺体类校本课程20多门，现有男篮、女排、健美操、击剑、乒乓球、普体等6个体育训练队，每个年级组建了2个美术班、1个音乐班。每年有200名左右的学生考取艺体本科院校。专业学生中不乏佼佼者，我校健美操队获亚洲比赛亚军，篮球队张跃同学获校园篮球个人技巧比赛全国冠军，击剑队李弈萱同学获全国U12比赛冠军，万子瑜考取沈阳音乐学院大提琴专业全国第一名，排球队、乒乓球队获省比赛第一名，等等，优异成绩不胜枚举。专业之路成就了学生的成才梦。

因材施教是教育的真谛，努力追求适合每一个学生发展的教育，让每个学生都成为星空中熠熠闪光的星，把每个学生都培养成对国家对社会有用之才。为此目的，临沂39中在学生多元成才的道路上进行了勇敢的探索，构建了较科学的培养模式，在追求人人成才的教育理想之路上奉献出了39中特色方案。