（征求意见稿）

        为加快推进信息化进程，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《山东省教育厅关于加快推进教育信息化工作的意见》（鲁教信字〔2014〕3号）精神，结合我校实际，现就加快推进信息化建设工作提出如下实施意见。

       一、学校信息化建设的重要性和目标任务

    （一）重要性和紧迫性

       1.当前，信息化已提升为国家战略，具有基础性、战略性、全局性的地位。教育信息化在提高教育质量、推进教育理念变革和培养创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将“教育信息化建设”列为亟待实施的十大工程之一。我校教育信息化发展水平不高，处于起步阶段，与先进学校相比差距很大，在一定程度上制约了我校教育的改革发展，必须加快推进，迎头赶上。

       2.我校的校园和校舍建设即将结束，开展信息化建设恰逢其时。必须抓住校舍改造的机遇，用好有限的资金，紧跟国内外教育信息化发展大势，按高标准做好顶层设计，坚持“整体规划、全面部署、扎实推进、分步实施”的原则，充分发挥信息技术优势，依靠信息化求发展、强特色，用教育信息化带动我校的规范化、现代化建设，形成学校的办学优势。

    （二）主要目标和任务

       1.到2015年底，基本完成“三通两平台”建设任务，全校各教学、管理场所全部实现宽带联网，将优质数字教育资源送到所有班级和办公室，实现在教学过程中的普遍使用。扎实推进网络学习空间建设，使教师、学生拥有实名网络空间的比例达到80%以上。建成400台以上微机构成的、开放的计算机学习平台，初步建立起数字教育资源服务体系。

       2.到2017年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型校园的信息化支撑服务体系，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升，教育信息化整体达到本市领先水平。

       3.优化数字教育教学资源开发和引进，在2015年底前建立起比较完备的教师备课系统、学生学习系统、学校办公系统、校园管理系统，实现与省、市教育管理云服务平台对接。

       4.加强普通文理课程、艺体课程的信息化、数字化建设，大量开发和使用微课程，促进资源共享，推进教学方式的变革，使教学在信息化平台上一步到位，实现跨越。到2017年，MOOC、翻转课堂等先进的教学方式能够在教学中得到普遍运用，并能与高考制度的改革实现无缝对接。

       5.建立以信息技术为核心的技术类特色课程体系，以信息技术大赛、春季高考为平台，开展高技能人才前期培养试点，逐步覆盖计算机技术、信息技术、通信技术、数字媒体、人工智能等领域。2015年开始招收以计算机技术为核心的“科技创新实验班”，到2017年选修技术类课程的在校生人数争取达到240人。

       二、推进学校信息化建设的主要内容和基本思路

    （一）主要内容

       1.构建先进的教学和管理网络服务平台。结合校舍改造对校园网络系统、多媒体系统优化顶层设计，形成发达、快速、稳定的校园网络体系，并与外网实现快速连接。优化多媒体教学系统、学生学习信息支持系统、电子阅览系统、备课和教学管理系统、学生管理系统、图书和档案管理系统、校园管理系统、录播系统等，在2015年初步建成数字校园平台。

       2.全面实现多媒体教学设备“班班通”。到2015年新教学设施投入使用时，配套完成网络条件下基本的教学和学习环境建设，学校接入带宽普遍达到100Mbps以上，实现有线无线网络的校园全覆盖，与省、市级教育数据中心和教育高速专网实现链接。

       3．建立健全优质数字教育资源服务体系。以省、市优质资源平台为基础，建立校本教育资源和特色资源体系。推进“一师一优课、一课一名师”，开发、积累优质数字课程资源，形成比较强大的优质数字教育资源库。

       4．完善管理机制，加大技术支持力度，与省教育管理云服务平台、教育基础数据库相对接，自主开发个性化管理系统，完善学校管理体系，实现上下级系统之间自动汇聚各类数据，互联互通、资源共享，推进教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，提学校管理和服务水平。

       5．提高教师信息技术应用能力和水平。把应用信息技术的能力作为教师业务能力的基本要求，利用信息技术改进教学方法，提高教学质量。推进教学改革的理论和应用培训，将教育技术能力评价结果纳入教师评价体系。

       6．促进优质资源共享。配合省、市数字资源体系建设，以网络空间为依托，建设各种类型、各门学科的网上教研社区，开设骨干教师网上工作室。以同步课堂、专递课堂等多种形式，支持校际之间不同教室的实时互动，提供网络校际协作学习环境，促进先进教学方法和经验的引进和利用。

       7．培养学生信息化环境下自主学习能力。推进信息技术与教育教学的深度融合，更新教学理念，根据不同教学对象的特点，开展启发式、探究式、讨论式、参与式等新教学方式的探索与实践。开展多种形式的信息技术应用活动，发展学生的兴趣和特长，引导学生利用信息技术进行自主学习，培养学生利用网络手段分析问题和解决问题，提升学生综合信息化素养。

       8．建立教育信息化技术支持体系。建立专业化的技术支撑队伍，明确教育信息化专业技术人员岗位职责，持续开展教育信息化专业人员能力培训。在初始阶段，至少与2所高校和2个有实力的专业公司建立合作关系，开展技术援助和培训活动，逐步形成自身的技术支撑体系和专业人才队伍。

       三、组织落实和方法步骤

    （一）前期准备阶段（2014年12月）

       1．成立学校信息化建设领导小组和相关组织机构。领导小组负责统筹、指导全校教育信息化工作，制定学校信息化指导方案，协调专业人员、联络上级有关机构、统筹利用设备设施、筹集资金加大投入。领导小组下设办公室和专家组。小组办公室负责学校信息化建设的日常工作，使信息化建设与日常学校教学、管理工作进行对接。专家组负责政策和技术咨询、重大投入的技术论证和风险评估，对技术路径、投资效益、工作措施负责。

       2．做好前期研究和宣传工作。开展专家咨询活动，考察先进学校，对学校信息化建设的路径进行调研，确定技术标准、发展思路、方法措施；启动“基于现代信息技术的数字化校园建设和课程资源开发研究”重大课题研究工作，培养一批技术骨干；加强信息化宣传工作，提高广大师生的思想认识，促进观念转变，增强参与学校信息化建设的自觉性。

       3.召开信息化领导小组第一次会议和专家组会议，初步建立起信息化建设的运行机制。

    （二）方案拟定和论证阶段（2015年1月—3月）

       1.起草《临沂第三十九中学信息化建设规划（2015—2020年）》和具体的工作方案，在2015年教代会上讨论通过，并报上级主管部门批准。

       2.确定2015年的主要工作和投资方案，报上级主管部门审批后组织实施。

       3.开展资源建设、课程建设和招生准备工作，确保2015年新生开学后得到有效落实。

       4.加强与省、市有关部门和专家的联系，在业务管理、技术支持、资金支持等方面取得突破。

    （三）工作落实阶段（2015年4月—12月）

       1.结合校园建设启动2015年学校信息化建设工作，确保实现年度工作目标，使学校的信息化建设达到全市先进水平。

       2.建立健全学校信息化建设管理机制。在制度层面上，制定教学设施、校园网络、教学资源管理体系，完善激励机制，把所有的硬件、软件管理好、使用好。

       3.开展信息技术引进、推广、研究、应用活动，确保信息技术能够大范围应用，能够深入到课堂和学校管理的方方面面；确保教学和管理的方式取得重大转变。

       4.大力开展信息技术培训和考核工作。制定教学和管理人员信息技术标准，大面积开展技术培训，将信息技术应用水平与评先树优和职称评定挂钩，有效提升信息技术应用水平。

       5.开设以信息技术为基础的“科技创新实验班”，初步确定40人，实行单独招生、单独制定课程计划，单独组织教学。将2014级至少确定一个班、2015级至少2个班确定为信息技术教学实验班，在学生自愿的基础上，对学生和教师进行组合，开展基于信息技术的教学和管理改革实验，为大面积开展教学改革积累经验。

       6.完善经费投入保障机制。每年按照设备设施数、学生数和实际工作需要，单列信息技术资源投放、教学改革、教育培训、维护维修费用，加大对教育信息化的倾斜力度，保障信息化基础设施、基本条件和公共服务体系建设，以及购买教育信息化服务和运维的经常性支出。

       7．加强教育信息化工作评估。加强过程管理、项目管理和经费监管，提高经费使用效益。2015年底，学校对信息化建设工作进行全面的评估。

                                                                                                         2014年12月8日