我校“十四五”《事业发展规划》中，都把特色学校建设作为促进学校发展的主要思路，在德、智、体、美各方面进行综合设计和全面布局。在体育方面，坚持以体育课和日常体育锻炼为基础，以特色课程和专业体育运动队为示范引领，以培育体育精神、促进学生全面发展为目标，构建“塔型”体育课程结构和人才结构。我校以创建省级体育传统项目学校为抓手，把体育作为立德树人的重点和关键环节，抓实抓好。在体育教学和各运动队训练中，大力弘扬体育精神，激励学生拼搏进取、团结协作、积极向上、珍惜荣誉。现将2021年度学校体育工作总结如下：

一、学校体育工作基本情况

（一）经费保障情况

我校重视对体育教学的资金投入，每年对体育的投入超过公用经费的六分之一。学校投入3万元用于每年的体育节，投入3万元更新或购买体育器材，保障体育教学，各训练队的经费投入达到20余万元，充足的资金投入，保障了学生有健康的体魄，更好的投入到学习之中。

（二）师资配备情况

师资是最宝贵的办学资源。我校的体育教师虽然数量较多，但年龄结构偏大，大部分教师都在50岁以上，多数接近退休的老师仍然奋战在一线，甚至在带队伍。几年来我们一直重视青年教师的培养，按照“艺术家进校园”的模式，有计划地选聘当地有影响的体育尖子到学校做教练或协助开展体育教学，确保体育工作一直在高水平上运行。

（三）教学实施情况

学生是学校体育的主体。学校采取教学推动、活动拉动、项目带动的策略，打造“活力校园”。除上好体育课之外，每年一届体育节，每月一次体育主题活动，同时放开课间和节假日，让学生有充足的时间和精力从事体育锻炼，学校看上去好像有点“乱”，但学生生龙活虎、潇洒阳光，校园充满活力。

（四）阳光体育开展情况

我校响应教育部要求，积极开展阳光体育活动，以体育节为抓手，开展丰富多彩的体育活动，学校的运动会是全校师生的节日，展现学生风采的舞台。学校每天组织全校学生进行跑步运动，学生篮球联赛、足球联赛、拔河比赛等项目的举行，不仅增强了学生的体质，更增加了学生的凝聚力及荣誉感。

（五）体育场地建设及器材配备情况

我校处于闹市区，校园面积小、学校规模小，但体育活动的场地占到了校园面积的40%，学校操场、足球场、室外篮球场、排球场，为学生提供了充足的锻炼空间，体育馆建筑面积近6700平方米，功能齐全、设施完善。

我校根据国家要求，对体育教学器材每年进行更新和维护，保障了教学及训练的需求。

（六）学生体质健康状况

    通过我校师生的共同努力，学生的整体体质健康状况有了显著提高，按国家要求的体质数据标准要求来看，优秀率逐年上升，但同时存在明显的弱项，例如男生上肢力量偏弱，女生中长跑成绩较差，这需要在今后的工作中逐步改善。

二、工作特色与亮点

（一）科学定位，把体育作为立德树人的重点和关键

   通过努力，彻底改变了“野蛮体育”、“功利体育”的状况，形成了“文明体育”、“阳光体育”的良好氛围。越是体育好的学生越遵守纪律，越讲礼貌，越能吃苦，越富有团队精神。几年来，我校参加的所有体育比赛，都能同时获得“体育道德风尚奖”，学生不论走到哪里，都是一道亮丽的风景。

（二）全面布局，将体育纳入特色课程体系加以构建

目前，学校开设了篮球、排球、足球、健美操、乒乓球、击剑、田径、武术等十余门特色课程，基本上可以满足所有学生选课的需求，80%以上的学生都有自己喜欢的体育运动项目；有超过200人参加各种体育运动队（组）的专业训练，接近在校生总数的10%。

三、学校体育工作存在的主要问题

首先，体育和其他学科教学相比需要更大的财力支持。但目前财政性教育投入的重点仍然是管理运行和基建，对包括体育在内的课程建设和项目投入明显不足，也没有固定的经费来源渠道，使许多工作因为缺少经费而无法开展。建议尽快落实体育训练基地和特色运动项目的评选工作，使体育工作有稳定的财力支持。其次，在中考、高考制度设计中应该适当体现体育成绩。不只是加大体育院校和高水平运动员招生力度，体育成绩突出的学生在普通文理专业录取时也应适当体现，把“优先录取”落到实处，以带动中小学体育工作的深入开展。再次，学校体育教师队伍建设需要进一步加强。在选聘标准上要体现特长，选拔“能人”、有事业心的人，既能上体育课又能带队伍，让有特长的老师来培养有特长的学生。

                    临沂第三十九中学

                       2021年1月