本学年度，我校在教育改革发展中不仅重视传授知识、培养能力，更注重特色发展，通过美育教育培养学生正确的人生观、价值观、荣辱观，基于艺术与人类精神、情感及审美和人文素养的密切联系，立足艺术学科核心素养的培养，促进艺术学科由“学科教学”到“课程育人”的转型。

一、保障措施有力

（一）各级领导高度重视我校艺术教育工作。

临沂市教育局大力扶持我校音乐学科基地建设，把市音乐学科教研基地放在我校，定期派专家到我校指导音乐学科建设工作，临沂市教育科学研究院杨洁老师亲自担任我校音乐特色课程顾问。学校领导继续深化特色学校建设，从特色办学思想、特色课程、特色资源、特色管理四个方面作为出发点，切实加强软硬件建设，进一步提高学校综合实力。艺术教育发展成为我校的一个亮点。

（二）学校持续对艺术教育加大经费投入，办学条件逐渐完善。学校现有专业教室和名师工作室，目前有音乐专业教室55间，美术专业教室6间，美术展室及美育学堂各一间。学校拨款10余万元对教学设施、教学场地进行升级。学校现计划每年投入艺术特色课程开发及实施经费5万元。

（三）继续学校强化制度管理，深化教学改革，教育质量显著提高。改革艺术教育管理模式，开展项目化、实体化管理体制改革试点，设置专业工作室和名师工作室。对于艺术课程，教务处严格按照专业课程的管理制度管理，严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、临沂市文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。

二、强化艺术鉴赏课程，继续完善、开发特色课程

（一）按照国家要求，开齐开足上好国家课程

   规范艺术课堂教学管理，开足开齐音乐、美术课，并组织教师认真学习《课程标准》，其中音乐鉴赏每班每周1课时，美术鉴赏每班每周1课时，设有专门的音乐鉴赏教室和艺术活动室。对艺术课程，定期听课、评价，纳入年度考核和评价奖励。

（二）加强特色课程建设，打造优质艺术类课程

学校艺术特色课程由校长挂帅、主管教学副校长、教务处及音乐、美术教研组的全体教师组成，全部具有大学本科以上学历和中学高级、中级教师职称，多人先后承担并圆满完成国家、省、市级课题开题及结题，参与地方课程的开发等研究任务

1、整合艺术类教学资源，按照学生个性发展需要，开设了合唱、管弦乐、乐理、声乐、钢琴、舞蹈、民乐、美术和艺术设计类特色课程。另外根据我校老师的特长，增加了沥粉、书法等特色课程。

三、持续加强教师队伍建设

目前，共有音乐专任教师9人，美术专任教师5人，我校采取多种措施，加强教师专业素质，提高教学水平。

（1）专家培训引领、夯实理论基础。

通过邀请专家作报告、专业会议、教研组活动、教师自学等形式，开展校本培训，学习课程开发理论，拓宽眼界，提高思想，形成共识，提升教师开发课程的专业能力；利用学校的奖励机制，调动全体音乐教师开发特色课程的积极性及实施美育课程教学方案的自觉性。

（2）加强科研管理，提供制度保障。

学校制定了课程开发管理、学习、研讨和激励制度，定期组织现场观摩交流活动，开展论文、课例评比，展示优秀成果和先进经验，并与学校评先树优活动相结合，以保证课程开发研究的顺利进行并完成预期的阶段性成果。

四、开展丰富多彩的艺术活动

课外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，学校采取多种形式，开展丰富多彩的课外艺术教育活动，活跃校园文化氛围。

每年举办艺术节，开展摄影展、歌咏比赛、绘画展、诗歌比赛、健美操表演等活动，师生积极参与，通过活动，提高了学生的艺术修养。

五 、文化育人不断加强

学校积极创造良好的校园文化艺术环境，配合电子屏、路标、宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、高雅的学校文化艺术氛围。经常举行学生社团活动，提高学生对艺术校园的认知意识。

六、艺术教学自评方案制定并实施

学校 强化规范管理，制定了《音乐教学评价方案》、《美术教学评价方案》、《临沂第三十九中学校本课程建设实施方案》等制度。