根据中央、省市委及市教育局关于开展“三严三实”专题教育的有关要求，结合我校实际，现就在全校开展“三严三实”专题教育制定如下工作方案。
一、总体要求
开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，是思想建党与制度建党相结合的有益探索。要深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，以习近平总书记系列重要讲话为指导和遵循，突出“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”主题，突出弘扬沂蒙精神特色，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，教育引导全校教干教师改进工作作风，着力解决“不严不实”问题，努力在深化“四风”整治、巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律、讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动我校教育改革发展上见实效。
按照中央、省市委及市教育局统一部署，“三严三实”专题教育从今年4月底开始，不划阶段、不设环节进行，不是一次活动；重点是抓好专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、强化整改落实和立规执纪4个关键动作。开展“三严三实”专题教育，注重把握以下要求：
──坚持从严从实。总结运用好党的群众路线教育实践活动经验，全面落实从严治党要求，以更严的标准、更严的措施、更严的纪律，推动全校教干教师深入学习，自觉践行“三严三实”，明规矩、严纪律、强约束，切实增强思想自觉和行动自觉。
──坚持问题导向。把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点，紧密结合我校教育工作实际，认真梳理“不严不实”问题和具体表现，深入查摆，深刻分析，深度整改，切实解决好“不严不实”问题。
──坚持以上率下。学校党委带头开展专题教育。领导同志要以身作则、率先垂范；要加强指导，充分调动发挥各级组织的自觉性和主动性，一级做给一级看，一级带着一级干，上行下效，以上率下。
──坚持抓好整改。专题教育不能空对空，要突出抓好整改，务求取得实效，坚决防止和避免形式主义。要从现在改起、从自己改起、从突出问题改起，真正让专题教育的成效体现在解决问题上。
──坚持常态长效。要把握经常性教育特点，把集中教育转变为新常态举措，把目标要求转化为内生自觉，把各项要求与推进党建工作紧密结合起来，在健全完善长效机制上下功夫。
二、深入查摆“不严不实”问题
“三严三实”专题教育，要强化问题意识、坚持问题导向，专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪都要聚焦问题、解决问题。要重点围绕以下几个方面，深入进行查摆：
修身不严方面，主要是理想信念不牢、宗旨意识淡薄、格调情操不高。表现为：有的干部对党不够忠诚，表面一套背后一套，犯自由主义；有的信仰缺失，精神空虚；有的“三观”不够正确，境界格调不高；有的师德不高，师风不严，等。
用权不严方面，主要是用权失当、以权谋私。表现为：群众观念不强，对服务对象态度生冷硬顶；教育收费不规范、乱收费；为校外辅导机构介绍学生，推销或帮助他人推销教辅材料，从事有偿家教或辅导；体罚学生或变相体罚学生；违规收受学生及家长礼品礼金，等。
律己不严方面，主要是心无敬畏、目无法纪、组织纪律性差。表现为：有的对党的政策规定表面上服从，私底下却说三道四、评头论足；有的对中央八项规定等要求不以为然，落实不到位；有的思想散漫，组织纪律性不强，执行力弱，落实工作不到位，对学校安排的工作从不积极主动地按时完成，而是拖拖拉拉，不紧不慢，只有被催促着，才能完成任务，主动作为的意识差；有的纪律松弛、懒懒散散，串岗聊天、玩手机，等。
谋事不实方面，主要是责任心差、工作不踏实。表现为：有的热衷搞形式主义，以会议落实会议，以文件落实文件，不考虑学校实际；有的不落实“一岗双责”的要求，只单纯教学，不注重学生素质教育；有的对工作挑三拣四，自己感兴趣的或认为重要的工作就认真落实，反之置之不理；有的对工作敷衍塞责，糊弄应付，不求工作质量和效益；有的心没用在正业上，从不积极主动地钻研业务，整天上网消磨时间；有的对工作推诿扯皮，推三阻四，唯恐自己多干点就吃了大亏，等。
创业不实方面，主要是畏首畏尾、墨守成规、不敢担当。表现为：有的安于现状，对深化学校教育改革等难题畏难发愁，不作为、慢作为；有的作风漂浮，甘当“二传手”，工作落不到实处；有的爱耍“小聪明”，搞“虚实相间”，揽功诿过，等。
做人不实方面，主要是奉行庸俗哲学，耍“两面派”，为人处世不实在。表现为：有的言行、表里不一，台上台下、人前人后、对上对下说一套、做一套；有的精于世故、为人圆滑，巧言令色、八面玲珑；有的对组织不讲真话，甚至隐情不报，等。
三、着力抓好四个关键动作
开展“三严三实”专题教育，要不折不扣贯彻落实中央、省市委及市教育局文件要求和会议精神，牢牢抓住专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、强化整改落实和立规执纪四个关键动作，细化措施，狠抓落实，务求实效。
1、书记带头讲专题党课。学校党委书记5月下旬上“三严三实”专题党课，带动专题教育开好局、起好步。专题党课，要紧扣“三严三实”要求，联系教干教师思想、工作、生活和作风实际，讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求。
2、扎实开展专题学习研讨。分3个专题开展学习研讨，每个专题大约2个月时间，10月底前完成。专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”；专题二：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”；专题三：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。
精心制定计划。学校党委要结合中心组年度学习计划，突出“三严三实”主题，精心设计学习研讨内容，每个专题都要列出具体学习书目清单、研讨题目清单和需要重点解决的问题清单，制定详细的配档表。县处级以上领导干部的专题学习研讨，由党委统一安排，以党委中心组的形式组织专题学习讨论。其他教干教师的专题学习讨论，以所在党支部为单位进行，并认真做好“三会一课”会议记录。
原原本本学习。重点学习习近平总书记系列重要讲话精神，党章和党的纪律规定，重点研读《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，认真学习中央组织部、中央纪委机关组织编写的《领导干部违纪违法典型案例警示录》、《优秀领导干部先进事迹选编》，学习《大力弘扬新时期沂蒙精神》读本。坚持个人自学与集中学习相结合，每个专题集中学习不少于3次，每次不少于半天时间，保证规定书目原原本本学习一遍，不能以其他形式代替原原本本学习。
深入研究讨论。每个专题至少组织1次集中讨论。每位领导干部都要把自己的思想、职责、工作、行为、变化摆进去，聚焦“不严不实”问题，围绕思想困惑、认识模糊的问题，习以为常、司空见惯的问题和工作中的重点难点问题、群众关心关注的问题，深入研究讨论。采取讨论前撰写发言提纲，讨论时逐一发言、集中研讨，讨论结束后总结收获体会的形式，组织领导干部谈认识感受、差距不足，互相启发，在深入讨论中发现问题、找到症结，在思想碰撞中加深交流、形成共识，在认识深化中明确努力方向、制定具体措施。
为深化学习研讨成果，期间，开展“三个一”活动：组织党员领导干部到沂蒙革命纪念馆等党性教育基地现场学习，开展一次沂蒙精神教育；根据市里的统一安排，参加市里统一举办的“沂蒙好干部”先进事迹报告会；到市文化中心观看一次典型违法违纪案例展览，接受警示教育。在弘扬和传承沂蒙精神中向“严”看齐、向“实”靠拢，在见贤思齐学习先进中明确差距不足、找到努力方向，在对比反面典型中深刻汲取教训、引以为戒。
3、精心组织召开专题民主生活会和组织生活会。专题民主生活会和年度民主生活会合并进行，年底前召开。要发扬教育实践活动召开民主生活会的好经验、好做法，坚持高标准、高质量，确保问题查摆到位、党性分析到位、批评和自我批评到位。
深入查摆问题。领导干部要采取自己找、群众提、集体议、互相帮等方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题找准、摆实、列具体。要对照列举的“不严不实”问题表现，自己查找，详列问题清单；要结合讲专题党课、专题学习研讨和联系服务群众、日常调查研究、指导工作等，广泛听取基层意见；要采取党委召开讲评会集中会诊，班子成员之间、班子成员与分管处室（年级）、同志谈心交心交换意见等形式，把问题找全面、找到位。
认真撰写党性分析材料。对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例，对照正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，深入查摆“不严不实”问题，进行党性分析，确保见人见事见思想。班子成员和其他县处级以上领导干部的党性分析材料，由党委主要负责同志审阅把关；党委主要负责同志的党性分析材料，报上级党委审阅。领导班子也要根据要求，形成对照检查材料。
严肃开展批评和自我批评。把批评和自我批评这个有力武器拿起来、用起来，开展积极健康的思想斗争。党委书记要带头剖析个人问题，严肃认真地指出每名班子成员的问题和不足。每名同志发言时，都要聚焦“三严三实”主题，深入剖析自身存在的问题及产生原因，提出下步整改措施和努力方向；其他同志要逐一对其提出批评意见。班子成员要对自身问题主动担责、敢于亮丑，对同志们的问题不含糊、不护短。党委成员要加强对基层党组织的指导，并以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会。
4、抓好整改落实和立规执纪。把“不严不实”问题整改和立规执纪工作贯穿专题教育始终，一开始就整改、就抓实。对教育实践活动中尚未完成的整改任务，要结合专题教育继续抓好整改；对专题教育中查摆出的问题，领导班子要制定工作方案，领导干部要制定具体措施，逐项逐条抓好整改。
专项整治抓整改。领导干部存在的“不严不实”问题，要边学习边整改、边查摆边整改，制定具体的整改措施，真改实改，见行动、出成效。对面上普遍存在的共性问题，要进行专项整治，制定具体工作方案，落实责任处室（年级），明确整改措施、目标要求、完成时限。
督查问责抓整改。局党委和校党委把领导干部查摆的“不严不实”问题整改纳入督查内容，严格落实台账管理、限时办结、复核问效等措施。对“不严不实”问题突出、整改不力的领导干部进行严肃问责。要健全完善整改落实跟踪机制，及时发现问题、提出改进措施，确保问题整改到位。
着眼长效抓整改。把巩固深化专题教育成果作为党的建设制度改革的重要内容，进一步健全完善“三会一课”、党委中心组集体学习、党性分析、严肃党内政治生活等制度，健全完善领导干部考核评价制度，立规矩、扎“笼子”，强化制度的刚性约束力，推动“三严三实”要求制度化、长效化。
四、加强组织领导
“三严三实”专题教育在校党委领导下进行，党委书记负总责，办公室牵头组织实施，各相关处室（年级）根据各自职责，分工合作做好工作。
1、落实领导责任。学校党委要切实担负起专题教育的领导责任，对专题教育的安排部署、组织协调、深入推进、督导指导、实际成效等负责。党委主要负责同志要强化担当意识，认真履行“第一责任人”职责，切实把专题教育摆在突出位置，既要带头参加教育、接受教育，又要站在一线、靠前指挥，自始至终把责任扛在肩上，从严从实、抓紧抓好。
2、做好结合文章。一是大力加强党的建设。学校党委要结合专题教育，以严的精神和实的措施，认真落实党建工作责任制，不断提高党建工作水平。二是密切党群干群关系。结合专题教育，进一步深化拓展“党员帮扶+全员帮扶+导师制+联系家庭”活动，增强教干教师和学生、家长的联系、交流，进一步提高育人效果及家长、学生的满意度。三是做好与教育工作的结合，把专题教育的成果、活动激发的热情转化为推动工作、推进发展的强大动力，扎实做好当前教育发展等各项工作，深入推进基础教育综合改革，加强教师队伍建设，推动学校教育事业科学、健康发展。
