本学期，为更好地落实全员管理、全员育人，强化教师对教学过程的组织，建设优良学风，学校组织开展了“精细化管理、精品化教学”活动，取得了显著成效。目前，校园秩序更加规范，教师敬业精神普遍增强，学习风气进一步好转，学生“安安静静地学习”的目标已经实现。在“两精”活动中，采取一系列措施强化“组织教学”，重点抓好“三个环节”：

　　一是在“课外”下工夫。1、在学期初，学校制定了《教学基本要求》、《高效课堂实施意见》，进一步明确了教师的教学管理要求。从干部到教师，每个人都填写了精细化管理计划书、精细化教学计划书，理顺了学期教学职责、目标及措施。2、加强了校园秩序管理，较好地坚持了干部值班、班主任值班、班主任周例会制度，营造了安安静静的学习环境。值班组每天对教师上课情况、学生课上学习情况进行检查，及时汇总反馈，并将检查结果纳入级部和个人考核。3、学校领导和教干深入教学一线，切实了解教学情况。坚持实施推门听课制度，学校领导和教干推门听课已成为常态化。校级领导每人联系了5名学生，经常与学生、班主任及家长沟通交流，帮助学生成长、进步。4、安排教干、班主任、公寓管理人员和保卫人员，加强午休时间和晚上就寝两个时段的学生管理，每天进行严格检查，保证学生良好的休息，禁止学生随意外出，消除了管理漏洞。5、开展法制教育，邀请山东方良律师事务所段友霞律师、育才路派出所谢成凤警官，为学生上法制教育课，增强了学生遵纪守法的意识。

　　二是在“课上”下工夫。1、针对学生现状，积极探索适合“中等生”的教育教学模式，切实加强高效课堂建设的研究与实施。每个学科推荐两名教师上“示范课”，组织相关学科教师进行学习，取长补短，切实促进教师的专业提升。2、以教风带动学风的转变。落实任课教师组织教学、管理课堂的责任，在课堂上加强对学生学习及纪律的组织管理，不放弃一个学生，关心每一个学生，多鼓励，常表扬，严要求，让学生树立信心，指导学生养成良好的学习习惯，让学生动起来，真正参与教学，有效提高了课堂效率。3、鼓励教师使用“班班通”多媒体教学设备，丰富教学手段，提高课堂教学效果。4、凸显教育特色，实施分层教学、因材施教，针对不同学生的学习情况，通过组建虚拟班、开展联系帮扶等措施，使“优等生”得到更好的发展，促进“中等生”稳步发展。此外，学校成立了外语教育中心和艺术教育中心，使优势学科和特色学科得到更进一步的加强和提升。5、加强教学教研，定期召开教研组长和备课组长会，发挥教研组的作用，规范集体备课活动，实行“主备人员落实制”，鼓励教师开展课题研究，让教研活动见成效、出成果。

　　三是在“课后”下工夫。1、学校召开期中教学工作会，对前段教学、管理工作进行了梳理，并对下步进行了安排部署。每次模块检测后，都召开级部会商会、班级会商会、师生座谈会，全面了解教情学情，进行查漏补缺，商讨下一步的教学对策。注重艺术班教学督查，音乐生每月组织一次专业汇报表演，美术生举行学生美术作品展，让教学成果及时真实地展现出来。2、在教师中开展了“教学过程奖”评选，在学生中开展了“十佳学生”评选，使教师的教学热情和学生的学习热情得到进一步激发。3、开展家校共建共育工作，召开各级部家长会、家长委员会，筹建了家长学校，向家长汇报学校工作情况，认真听取家长对学校教育教学工作的意见建议。

　　学校全员管理、全员育人模式的建立，从“课外”到“课上”，再到“课后”，都采取了卓有成效的措施，形成了全程、全时段、全方位的学生教育教学管理，进一步促进了学校特色的发展、内部管理的强化、优良学风的形成和教育教学质量的大幅度提高。