2012年11月20日上午第三节课，教科室牵头组织了对高一、高二、高三部分班级的全科任课教师的各项教学常规（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐鉴赏、美术鉴赏、信息技术、通用技术、研究性学习及校本课程十六个学科）进行检查，主要检查了教师的备课教案、听课记录本、学生作业、作文、练习册与单元测试卷等内容，现总结如下：

一、检查中发现的优点

1.教案：送检老师们的教案大多数书写认真、工整，详细，有的老师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，有些老师有教学反思。

2.听课记录本：送检老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量基本都达到了要求。

3、学生的作业与单元检测、试卷等：大部分老师都能按时批改，多数老师批改认真，比较规范，能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级。

二、不足之处

1.个别教师没有教学反思。

2.存在听课记录不真实的现象，因而失去了听课记录的真正意义。

3.希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生，其中教师用好评语是很重要的。

三、表现突出的年级部

从检查打分的情况看，高三年级送检教学常规比较规范，科目齐全，整体情况较好，其他年级送检的教学常规也都基本符合要求。希望各年级抓住省规复验这个契机，对年级内的教学常规提出更高标准，及时进行督导、检查，对不符合要求的人员要进行批评、指导，使我校的教学常规真正发挥作用，落到实处。

四、建议

为使教学常规达到省级规范化的基本要求，建议由学校校统一要求各年级，在开齐课程的同时，注意留存资料，实事求是地开课，布置相关作业。尤其是通用技术和研究性学习，必须有这方面实事求是的材料。各年级对体育和音美鉴赏的备课、信息技术的备课及学生设计的作品，尤其是通用技术和研究性学习课程的要求，一定要达到省级规范化的要求。要特别特别注意这些课程作业方面原始材料的收集和整理。通用技术、研究性学习课程我校各年级都已开设，但没有或很少有留存的材料，这方面2011级做的比较好，把学生研究性作业或研究课题装订成册进行留存，是一种非常好的做法。