2019年6月12日至20日赴山东大学

齐德军

一、概况

本次阅卷语文试卷总量是560400份，语文阅卷老师及研究生760多人，其中作文阅卷人数200多人，全部来自全省各市县一线教师及少数教研人员。

整个程序从12日开始，到20日中午结束。正式阅卷过程是从13日上午开始，直到20日上午近12点。满满7天半。开始的几天，工作时间是每天上午8：00—11：50下午1：30——5：00。最后几天是早7点20开始直到下午6点，中午40分钟吃饭时间。

  二、具体流程

         6月12日8点，在蒋震图书馆楼前报到。查看墙上张贴的阅卷分组及自己的机房和座号，报到领取阅卷证等。到3楼找到各自机房，随身物品一律放在室外，特别是手机等通讯工具，水杯也不准带入。然后入室找到自己座位。电脑桌上有发放的试卷、答案、15份样卷复印件、工作手册、笔记本，要求一律写上编号姓名，待阅卷工作完成后一并收回，不准带出机房（第一天个别带出笔记本的老师，马上遭到通报批评），还有签字笔、风油精和眼药水。

接下来是熟悉全部试卷内容，要求烂熟于心，目的是防止有学生在作文中抄袭前文内容而不能发现的情况发生。

仔细阅读15份样卷，专家针对15份样卷的五个档次进行解说。五个档次的认定，基本上就是平时所看到的高考作文等次划分的标准。专家强调，等次的划分首先是根据文章的立意，也就是内容，然后兼顾其他。同时专家也强调了学生语文素养的重要性，这个语文素养，包括了书写、标点、错别字。实际上在阅卷过程中，第一眼看到的就是语文素养，如果书写很差，很幼稚如儿童体，或者很潦草，或者上来就出现错别字或标点符号使用的问题，试卷基本上进不了一类卷，一般也就是二类偏下甚至三类卷的分数，大概也就是四十四五分左右，上不去，除非内容非常优秀。因为作文是双评，阅卷人一般不愿冒险打高分，打高分容易拉大分差，分差大于七分，就自动转为三评卷，三评卷率高了将会影响评卷人的评卷水平和等次的评定。

这15份已经专家赋分的样卷，还会在以后的正式阅卷过程中出现，让你再次赋分。目的是检查阅卷人的赋分，跟专家赋分的差距，大概是监视阅卷人随时间推移是不是改变了赋分标准，目的还是为了让大家始终保持同一个标准，一把尺子量到底，尽量做到公平。

  三、阅卷体会

 阅卷体会之一  书写

 一、字体要尽量写大一点。语文答题卡扫描后的电子版，已经过滤掉了格子线，呈现在阅卷人面前的，是无格线的样子，只有一个大框，小方格没有了。这样字间距就显得较大，一些同学平时完全写在格子里的字，电子版的看上去就比较小，特别是平时就比较小的字，看上去更小，甚至看不清字迹。相反，如果接近格框写字就显得舒展大气成熟，不易被打低分。书写好的占优势，特别是在阅卷人希望提高评卷速度的时候，或打分曲线上高分区域不足的时候，阅卷人为了抓紧时间弥补高分区间，一些书写好的答卷很容易得高一点的分数。

二、书写要专门训练。一篇作文拿到眼前，首先看到的是书写。书写是文章的颜面，书写要有型有体，表现出较高的语文素养，才比较容易得到稍高的分数。同样的内容，不同的书写，分数能差4分左右，甚至更多。因为书写太差的文章，一入眼，就很容易被打入二类，或三类卷中。线条不宜太细。书写不要飘忽轻浮，不要虚笔，要笔笔入纸写实，才能扫描出清晰的字迹。

  阅卷体会之二  内容

一、字数。虽然最低字数限制是800字，但是超过800字还是有比较大的好处的。如果写到近1000字，得分会相对较高。因为每看一份卷，上来先看文章的篇幅，如果字数较多，一般来说，意味着内容更丰富、充实，论述更深刻、全面，不会给打太低的分。所以，我们在平时的训练中，控制好下限，不要刻意控制字数上限。当然，这个就要训练提高写作速度。

二、不可抄袭。不要抄袭试卷的前文内容。因为阅卷老师都要仔细阅读全部试卷，辨别抄袭是任务之一。一旦有文章抄袭没有被发现，就极容易出现“恶评卷”，也就是分差超过14分的卷子。凡是出现“恶评”的卷子，极有可能是阅卷人没有把好关，把抄袭的试卷打了高分。监视人员会去查看到底是谁的问题。因为没有看出抄袭而打了高分的阅卷人要遭到批评，而且失去评选优秀阅卷人的资格。所以阅卷人还是比较仔细的，对于抄袭的内容很容易发现。如果被发现连续抄袭前卷内容包括选择题的选项内容超过100字以上的，扣分很严重，得不偿失。当然，如果是试卷本身以外的内容，估计不会有人去计较了。因为没有人没有时间和条件去证实。除非人所共知的非常明显的内容。

三、材料的运用。要充分利用题目所给材料。论述要贴近材料，可以从正反两面去肯定与批评，并从自身角度如何去做，号召大家去做等方面来写，要有层次，有深度。不能泛泛而谈，空喊口号。

四、重视拟题。一定要重视标题的拟写。以这次考试为例，本次作文立意，是既要强调劳动的重要意义，又要结合自身和号召大家热爱劳动，积极参与劳动中。再加上又是演讲的体裁，因此拟写题目，既要体现论点，又要切合文体，所以最好是一个体现鲜明态度和主张的立意的动态性较强的短语。如“做一个勤劳的小蜜蜂”，“以劳动为翼，振兴中华”，“重拾劳动，筑梦未来”，“用劳动的汗水，浇灌幸福之花”等等，这里的“做”、“振兴”、“重拾”、“筑”、“浇灌”等词语，都是动作性明显的动词，这要比“劳动最光荣”等客观评价性、观点性的短语好得多。这并不是说后者不对，而是不如前者更能体现出演讲稿的文体特点。因为演讲稿本身就是一个主观性很强的文体。另外，标题能写出文采更好，即便没有文采，也要言简意明。切不可草率而为之，更不可故弄玄虚、不知所云，弄巧成拙，更显出语文素养不足。题目中千万不要有错别字。

五、恰当引用名言名句。引用名言名句，好处多多。要鼓励学生积极引用得体、恰当的名言名句，要让学生养成主动引用、善于引用的好习惯。这样不但能够显示考生学识广博，主要的是有助于使论述更有说服力，而且使文章做到言简意赅，言简意深。能在文章中恰当使用名言名句的文章，绝大多数是优秀文章，得分自然普遍比较高。当然，名言名句的使用要得体，恰当，不可滥用。在所阅览的试卷中，大概有一半多点的学生注意了引用的运用，其中少数作文的引用比较出色，也有少数的引用有问题。阅卷过程中发现一个现象，有一些学生过多引用名言名句，到了滥用的程度。每段必以引用开头，好像不引用上一两句名言，都写不下去了一样。更奇特的是，有的学生甚至没头没脑的接连上来几句名言，彼此之间也没有联系，跟后文的论述也不搭界。几乎是为引用而引用，这种情况不好，不但无助于表达，相反还影响得分的。因为评分标准上规定对于引用、举例不当不贴切的，要适当扣分。

还有一种情况需要注意，就是好多学生想到了引用要跟后边的内容要密切关联，但是到具体引用的时候，根本就没有弄明白名言的本义。可能是平时只注重背诵，没有注意使用对象的缘故。比如好多学生引用“一屋不扫，何以扫天下”。这句名言，猛一看上去，是跟文章的主题劳动有关啊，但是你自己想想，这句话的用意是什么？其实它讲的是，做事不能眼高手低，要脚踏实地，要从一点一滴的小事开始积累，才能做成一番大事业。这跟劳动的关系大不大呢？不大。这个引用实际上是不贴切的。还有，好多学生引用“一生之计在于勤”。把文章论述成了勤奋、奋斗了。这是跟着引用的内容跑题了。这种跑题，一般定在在4类卷，30到37分之间。完全跑题的在5类卷，0到29分。

 阅卷体会之三  形式表达

一、题目。没有题目，扣2分。

二、看清写作要求，做到形式恰当。这次要求写的是演讲稿，虽然演讲稿也属于议论文，但又不是一般的议论文，与一般议论文相比，有几个地方比较独特。首先，演讲稿是演讲者在公众场所面对听众进行宣讲的底稿，是与听众面对面交流的一种活动，因此演讲稿的开头一定要有称呼，也就是演讲的对象，比如“亲爱的同学们”，没有的这个称呼的，要扣2分。至于顶格与否，单独成行没有，并没有严格要求。应该是因为这是演讲稿，是诉诸听觉的文体，顶格不顶格感觉不出来，不像书信等诉诸视觉的文体。其次，演讲稿要体现出它的特点，要显示你是一个演讲者，文章开头以演讲者的身份发话，文章的结尾要提到演讲结束字眼，主体内容要有演讲的互动意识，说服意识，号召意识，通篇体现出演讲稿的文体特点。这叫“合体”。 阅卷过程中看到，好多学生根本没有这个意识，只是当作一篇普通的议论文来写的，再加上文章平平，难得高分。

三、卷面。少数学生卷面非常整洁漂亮，如果内容也好，很容易得高分。反之，书写一团糟，涂抹修改到处都是的，得不到高分。因此，书写、卷面一定要重视。

以上是本人仅仅从一个阅卷者的角度，对考生答卷中出现的一些问题的点滴感触，有些散碎，不成篇章，甚至有些重要内容没有写，主要是为了突出我们学生容易犯的错误点，不求面面俱到。本人水平有限，认识偏颇或不当之处，请见谅。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 2019.7.1

     后边两篇作文，一份是优秀的作文，一份失败的作文。希望大家能从中得到一些启发。评语主要是专家的，也有本人的。

【样卷一】一类卷

重拾劳动，筑梦未来    （58分）

尊敬的老师亲爱的同学们，大家好！

在开始，我的演讲前请大家问自己一个问题，今天我劳动了吗？当我们已经给出了自己的答案时，不难发现，“劳动”一词似乎被我们遗忘太久，在追逐中国梦的路上，少不了劳动；再照寻找中国梦的途中，离不开劳动；所以我们都应该重拾劳动，筑梦未来。若我们乘坐时光机器回到古代，也许我们会惊异于烈日炎炎下的“汗滴禾下土”，也许我们会惊呼于“黎明即起，洒扫庭除”，也许我们会感伤于漫漫路途中的“丁壮在南冈”。热爱劳动的传统，自古就是中华民族的宝贵财富，又岂能在我辈手中丢失、黯然？或许有人说，劳动会浪费学习时间，或许有人说可以花钱找人代替，凡是种种，在我看来，皆是狭隘之见。劳动与学习并不相悖，相应地，劳动还会促进我们的学习。我们的学习压力固然很大，但是适当的、经常性的劳动，却可以帮助我们减负。在劳动的同时，我们不仅强健了体魄，陶冶了情操，增长了见识，还愉悦了心情，这种四赢的事情，何乐而不为呢？

的确，在我们提倡劳动最光荣的同时，我们也意识到了，劳动又苦又累。但是，请不要忘记古人之训：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。劳动的人，都是担当得起大任的人。作为新时代的青年，我们更加需要用劳动撑起自己的梦想。

空想者们寄希望于人工智能，希望AI可以帮助自己的劳动，那岂不是甘愿输给冷漠的机器？麻木者们不但碌碌终日，还一味践踏他人的劳动成果。这不仅背弃了传统文化，更践踏了自己的尊严。所幸这只是极端个例。但是，中国梦是每一个中华儿女的梦，谁都不应与之背道而驰，谁都应该有热爱劳动之心。

梁启超先生说：“少年强中国强则中国强。”我们的所为决定了国家的未来，中国梦的实现离不开青年梦，青年梦的实现离不开劳动。在此我呼吁大家：“热爱劳动，从我做起，从身边的小事做起。”“一屋不扫，何以扫天下？”请大家从自己的房屋开始，再到整个家，再到社会，最后到国家。将劳动的目标逐步放大，增强自己的使命感，责任感和心理认同感。也许只是五分钟的扫地，也许只是十分钟的清理小小广告，也许只是半小时的志愿服务，请你相信这一切的付出都是也必将是值得的，它们会化作繁星，照亮你的祝梦之路！

重拾劳动吧，这不仅是时代的召唤，也是梦想的指引。让我们携起手来，从事劳动，筑梦未来。许我中国梦以万丈光芒！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

【评】中心突出，逻辑严谨，结构紧凑。开头精彩，用反问句，具有演讲稿的吸引力。多用排比句，增强文章气势和说服力，有较强的号召力。文体鲜明符合要求（合体）。

【样卷二】四类卷

劳动是我们价值的体现  （33分）

“民生在勤，勤则不匮。”热爱劳动是中华民族的优秀传统，同时也是我们的价值的体现。

劳动是每个人的价值体现，也是我们青少年的表现的舞台。模范先锋南仁杰，他在衰老的最后一刻，都不忘他的发明成果；老年干部李钟凯，顶着花白的头发，也要完成脱贫，守孤岛的战士，一守就三十多年，他们这样的人都在努力劳动。我们青少年又怎么能人放任自我？

劳动，是每个人的责任和义务，我们每个人都有责任和义务。在家，你作为家里成员劳动；在学校，你作为学生劳动；在宿舍，你作为舍员劳动。

劳动是我们的精神支柱，劳动能使人充满生机活力，而不劳动的人怎么每天昏昏沉沉，无所事事。虽然过得看似好，但却不是悠然自得啊。劳动的价值就体现在我们的精神上，它可以使我们的每一天都充满向往。就如苏东坡，一路南移一路造福，走到哪里，造到哪里。一生从未苦涩过。又如林则徐。劳动正是我们的精神支柱，劳动是我们一生最美的时刻，南仁东……

劳动是我们价值的体现，也是我们青少年展示的舞台，我们将以磐石的意志，坚韧不拔的信念，体现我们最美的那一瞬间。

劳动是我们价值的体现。

【评】从四个分论点肯定正面，缺少对负面劳动观点的批评。结构完整，但松散，表达一般，无称呼语。字数不够。